Redação Plenax – Flavia Andrade
Pesquisas abordam integração entre educação e setor produtivo e serão apresentadas no CIGU 2026, na Argentina
Dois artigos científicos desenvolvidos a partir de experiências de Mato Grosso do Sul foram aprovados para publicação e apresentação no XXV Congresso Internacional de Gestão Universitária (CIGU 2026). Os trabalhos analisam iniciativas relacionadas à aproximação entre instituições de ensino e o setor produtivo, com foco no Comitê Empresa-Escola (Cempe) e nas microcertificações.
O congresso será realizado nos dias 12, 13 e 14 de novembro, em Mar del Plata, na Argentina, e reúne pesquisas relacionadas à gestão e às políticas universitárias.
Modelo Cempe
Um dos trabalhos aprovados é o artigo “Mobilidade Educacional Baseada em Competências: o Modelo Cempe de Integração entre Educação e Setor Produtivo no Mato Grosso do Sul”, assinado por Adriana Rochas de Carvalho Fruguli Moreira, Glaucia Aparecida Vital da Cruz Campos, Régis Pereira Borges, Vanessa Braga Rodrigues Marques e José Luiz Alves Neto.
A pesquisa analisa o modelo desenvolvido pelo Cempe sob a perspectiva da mobilidade educacional baseada em competências. O estudo aborda a integração entre indústria, educação básica e ensino superior, além de aspectos como flexibilização curricular, microcertificações e governança colaborativa.
Segundo os autores, a proposta busca aproximar a formação dos estudantes das necessidades identificadas no setor produtivo e contribuir para a construção de trajetórias educacionais mais alinhadas às demandas profissionais.
Microcertificações na UEMS
O segundo artigo aprovado é “O Marco Regulatório como Alavanca na UEMS: Microcertificações, Academia e Mundo do Trabalho”, de autoria de Adriana Rochas de Carvalho Fruguli Moreira, Mercia Ikarugi Bomfim Celoto, Tarsila Marília de Oliveira, Glaucia Aparecida Vital da Cruz Campos, José Luiz Alves Neto e Vanessa Braga Rodrigues Marques.
O trabalho apresenta as estratégias adotadas pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) para incorporar microcertificações aos cursos de graduação.
A pesquisa aborda a relação entre inovação curricular, regulamentação institucional e aproximação dos estudantes com o mundo do trabalho. Entre os instrumentos analisados está o Acordo de Cooperação Técnica nº 1689/2026, firmado entre a UEMS e o Sesi.
De acordo com o estudo, o acordo contribui para estabelecer mecanismos de reconhecimento institucional e aproveitamento acadêmico das microcertificações.
A participação no CIGU 2026 permitirá a apresentação das duas experiências a pesquisadores e profissionais de diferentes países, ampliando a discussão sobre modelos de integração entre educação, formação por competências e demandas do setor produtivo.
