Redação Plenax – Flavia Andrade
Indicador cresceu nos anos iniciais e finais do ensino fundamental e no ensino médio; governo estadual atribui avanço a ações de recuperação da aprendizagem
Mato Grosso do Sul registrou em 2025 os maiores resultados da série histórica do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nas três etapas avaliadas: anos iniciais e finais do ensino fundamental e ensino médio. Os dados foram divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em agosto.
Nos anos iniciais do ensino fundamental, o índice passou de 5,6, em 2023, para 5,9 em 2025. Nos anos finais, subiu de 4,8 para 5,0. Já no ensino médio, o crescimento foi de 4,0 para 4,4, maior variação entre as três etapas.
Considerando somente a rede pública, os resultados também avançaram. O Ideb passou de 5,3 para 5,7 nos anos iniciais, de 4,6 para 4,8 nos anos finais e de 3,8 para 4,2 no ensino médio.
O Ideb combina as médias de desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática no Saeb com as taxas de aprovação do Censo Escolar. Por isso, o resultado considera tanto a aprendizagem quanto o fluxo escolar.
Recuperação da aprendizagem
De acordo com o governo estadual, as ações adotadas nos últimos anos tiveram como um dos focos a recuperação das defasagens de aprendizagem acumuladas durante a pandemia.
O governador Eduardo Riedel afirma que o Estado optou por não adotar a aprovação automática durante aquele período e, posteriormente, concentrou esforços na recuperação dos estudantes. Entre as medidas citadas estão investimentos nas escolas, ampliação do uso de tecnologia, formação de professores e políticas voltadas à permanência dos alunos.
Segundo os dados apresentados pelo governo, mais de R$ 1 bilhão foi destinado à educação estadual, enquanto a repetência teria sido reduzida pela metade. O secretário estadual de Educação, Hélio Daher, relaciona o resultado à combinação de melhores índices de aprovação, reprovação e abandono.
“Quando a gente atinge melhores dados de aprovação, reprovação e abandono da história do Mato Grosso do Sul é a prova do investimento em acreditar na educação”, afirma Daher.
Avaliação como ferramenta de diagnóstico
Riedel também destaca a participação dos estudantes nas avaliações educacionais como instrumento para identificar escolas e municípios que demandam maior atenção.
Segundo o governador, Mato Grosso do Sul ampliou a participação dos alunos nas provas, buscando obter um diagnóstico mais abrangente da aprendizagem. Os resultados do Saeb, além de comporem o Ideb, permitem acompanhar o desempenho educacional de redes e unidades da Federação.
No ensino médio, o governo também destaca a expansão da educação profissional. A proposta é combinar a formação geral com cursos técnicos e outras modalidades profissionalizantes, de modo a ampliar as possibilidades de inserção dos estudantes no mercado de trabalho.
Próximos desafios
Apesar do avanço registrado no Ideb, o próprio governo estadual afirma que os resultados não encerram os desafios da educação.
Riedel aponta a necessidade de concentrar esforços nos primeiros anos da trajetória escolar, com ações de cooperação com os municípios na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
A estratégia também inclui o fortalecimento das políticas de alfabetização e de aprendizagem em matemática, com o objetivo de enfrentar as dificuldades antes que elas se acumulem ao longo da trajetória escolar.
“Mas ainda vamos avançar muito no aprendizado”, afirma o governador.
Os dados divulgados pelo Inep mostram que o avanço de Mato Grosso do Sul ocorreu em todas as etapas avaliadas. No país, o Ideb de 2025 também cresceu nas três etapas, passando, na média das redes pública e privada, de 6,0 para 6,3 nos anos iniciais, de 5,0 para 5,3 nos anos finais e de 4,3 para 4,5 no ensino médio.
