Da Redação
Com avanço de 3,7 p.p em um ano, o estado supera meta estabelecida pelo MEC
O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta sexta-feira, 11, o Indicador Criança Alfabetizada (ICA) de 2024, ferramenta estratégica que permite acompanhar, de forma padronizada, o nível de alfabetização das crianças brasileiras ao final do 2º ano do Ensino Fundamental. Mato Grosso do Sul alcançou 55,87% de crianças alfabetizadas, superando a meta estadual de 52,8% e demonstrando a efetividade das políticas educacionais implementadas nos últimos anos.
O resultado confirma uma trajetória positiva e contínua, impulsionada pelo fortalecimento da colaboração entre o governo estadual e os 79 municípios sul-mato-grossenses. O avanço é reflexo direto da aposta do estado na formação de professores, avaliação contínua da aprendizagem e apoio técnico e pedagógico às redes públicas de ensino.
O ICA utiliza dados dos sistemas estaduais de avaliação, com base nos critérios da pesquisa Alfabetiza Brasil, conduzida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A partir desses dados, o Ministério estabelece metas globais e intermediárias, com o objetivo nacional de alfabetizar mais de 80% das crianças até 2030.
Segundo o modelo de avaliação, são consideradas alfabetizadas as crianças capazes de ler palavras, frases e textos curtos, localizar informações explícitas em textos de até seis linhas, como bilhetes, crônicas e trechos de contos infantis, e interpretar conteúdos que combinem linguagem verbal e não verbal.
Mato Grosso do Sul vem estruturando uma política educacional robusta, com destaque para o Programa MS Alfabetiza – Todos pela Alfabetização da Criança, criado em 2021. A iniciativa está baseada em cinco eixos: formação continuada de professores e gestores, avaliações externas de fluência, apoio à gestão escolar, cooperação com os municípios e distribuição de materiais pedagógicos complementares.
Em 2024, mais de 3 mil professores dos 1º e 2º anos do ensino fundamental e cerca de 3,8 mil dos 3º aos 5º anos participaram de formações continuadas promovidas pelo programa. Além disso, o estado realizou avaliações externas sistematizadas com apoio da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e do Centro de Políticas Públicas da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), o que permitiu o monitoramento contínuo da aprendizagem e a identificação de boas práticas.
O governo estadual investiu mais de R$ 8,3 milhões no último ano em ações voltadas à alfabetização, incluindo aquisição de livros, bolsas de incentivo à formação docente e desenvolvimento de avaliações diagnósticas. As escolas com melhor desempenho também foram reconhecidas por meio do Prêmio Escola Destaque e do recebimento do Selo Ouro do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, concedido pelo MEC em 2024.
“A alfabetização na idade certa é um direito garantido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e um pilar essencial para a equidade educacional. Mato Grosso do Sul demonstra que, com políticas bem estruturadas e colaboração entre redes, é possível promover avanços consistentes e duradouros”, afirma Maria Slemenson, superintendente de políticas públicas do Instituto Natura, organização parceira da Fundação Lemann e da Associação Bem Comum na Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração (PARC).
O estado é integrante da PARC desde 2022 e segue avançando com um modelo que alia planejamento pedagógico, gestão baseada em evidências e valorização dos profissionais da educação. A meta agora é manter a curva ascendente rumo ao objetivo nacional de alfabetizar mais de 80% das crianças brasileiras até o fim da década.
“O progresso de Mato Grosso do Sul reforça o papel da alfabetização como base de todas as outras aprendizagens. Celebrar esse avanço é reconhecer o esforço coletivo de quem está na sala de aula e de quem constrói as políticas públicas com seriedade e compromisso com o futuro”, afirma Daniela Caldeirinha, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann.
